どうも、ヒラです!
今回は
【たった1つ】
偏差値が上がるちょっと意外な考え方
というテーマでお話ししていきます!
今回の記事は3人のために書きました。
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①考え方を変えて偏差値を上げたい人
②偏差値が上がる仕組みを知りたい人
③第1志望校に合格する力を身に付けたい人
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今回は
「偏差値」への考え方を
深掘りしていきます。
これ意外なほど
知らない人が多いです。
「偏差値」への考え方を変えるだけで
勉強のやり方が大きく変わります。
そして
偏差値が上がります。
結果、
志望校合格に大きく近づきます。
偏差値への考え方を変えて
偏差値を上げる第一歩にしてください。
ではいきましょう!
目次
◆【たった1つ】偏差値が上がるちょっと意外な考え方▶︎たった1つの考え方
「偏差値」という漢字。
そのまま読むと
「差を偏らせた値」。
つまり「偏差値」とは
いかに差をつけられるか?
ということです。
偏差値50=平均点です。
この平均点から
いかに差をつけられるか?
で偏差値は決まります。
なので
偏差値を上げるためには
周りと差をつけることが重要です。
ではどうすれば
周りと差がつけられるのか?
結論いきます!
めんどくさい勉強をすること
です。
「めんどくさ!」
と思ったときがチャンスです。
たとえば
- 解くのめんどくさい
- 覚えるのめんどくさい
- 課題するのめんどくさい
- テストの分析するのめんどくさい
勉強は基本的に
「めんどくさい」です。
でも
このときに「どんな勉強をするか」で
まちがいなく差がつきます。
1人が「めんどくさ!」と思ったことは
周りの誰もが「めんどくさ!」と思っています。
みんな同じです。
この大勢から抜け出すんです。
それが「差」となります。
そうやって「差」はつきます。
僕は1週間で24時間授業をしているので
「差」については、めちゃくちゃ意識させられます。
僕が以前話した授業内容を
- 覚えている生徒
- 覚えていない生徒
がいます。
はい、もうこの時点で
「差」になっています。
たとえば、最近
中3英語でこんなことを教えました。
===
lay(レイ)-laid-laid-laying「横たえる、置く」
lie(ライ)-lay-lain-lying「横たわる、いる、ある」
※左から「原形-過去形-過去分詞形-ing形」
===
これを大きく書いて
「覚えてや!」と言いました。
このとき生徒は
「うわああ...ややこしい」と言いました。
イヤな顔をした生徒もいました。
つまり
覚えるのがめんどくさいんです。
「横たえる」layの原形と
「横たわる」lieの過去形、同じスペルやん...
どっちが「横たわる」で
どっちが「横たえる」?
ライ?レイ?どっち?
っていう
ややこしさがあります。
だから
みんな覚えるのをイヤがります。
そして1週間後・・・
たまたま似たような問題で
layとlieが出ました。
もちろん僕は
ホワイトボードに書きます。
===
lay-
lie-
===
そして言います。
「はい、この続き書いて。訳もやで」
結果、クラスの3割くらいしか
できてませんでした。
これなんですよね。
3割ができて、
7割ができなかった。
これで「差」がつきました。
こんなことが積み重なると
ものすごい「差」になります。
これが偏差値です。
すべては
めんどくさいと思った瞬間に
めんどくさい勉強ができるかどうか
にかかっています。
偏差値を上げる生徒は
「めんどくさい...」と思いつつも
めんどくさい勉強をします。
そして
めんどくさい内容を
確実にできるように変えます。
偏差値が上がらない生徒は
「めんどくさい...」と思ったら
めんどくさい勉強をしません。
そして
めんどくさい内容を
できるように変えません。
もう、わかりやすく正反対なんですよね。
「どんな考え方をするか?」です。
「めんどくさい...」
▶︎「うわ、しんどいな、あとででいいや」
「めんどくさい...」
▶︎「よし!偏差値あげるチャンス!」
ぜひ後者であってください。
◆【たった1つ】偏差値が上がるちょっと意外な考え方▶︎まとめ
今回は、
偏差値が上がる
ちょっと意外な考え方として
「めんどくさい勉強をすること」
というテーマでお話ししてきました。
「めんどくささ」はチャンスです。
周りは動きません。
自分だけ動くことで
周りと「差」がつけられます。
そして
それが「偏差値」になります。
===
めんどくさい...
▶︎でも行動!
===
この繰り返しで
偏差値は上がります。
考え方を変えて
今日も勉強していきましょう!
今回の記事が
少しでも参考になれば嬉しいです♪
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